Дистанционное обучение (PJJ) было основным вариантом в то время, когда вирус короны все еще распространялся в мире. При реализации дистанционного обучения учителя и ученики проводят преподавание и обучение в своих домах, не встречаясь лицом к лицу напрямую. Дистанционное обучение оказывает положительное или отрицательное влияние на участвующие стороны, как в отношениях между учебными заведениями, студентами, так и родителями. Итак, каковы плюсы и минусы дистанционного обучения? Ознакомьтесь со следующим объяснением, да!
Станьте «сюрпризом» для школ
Дистанционное обучение (PJJ) было внедрено вместе с циркуляром, выпущенным Министерством образования и культуры. Согласно данным веб-сайта Dapo Dikdasmen Министерства образования и культуры в мире, 220 353 школы и 42 587 055 учеников будут автоматически проводить дистанционное обучение от начальной до средней школы.
В самой Джакарте это дистанционное обучение продолжается в течение одного месяца с момента выпуска Циркуляра No. 27 от 2020 года Управлением образования провинции Джакарта DKI. Однако при его реализации вместе с процессом PJJ возникают различные проблемы.
Многие учителя, ученики и родители «шокированы» методами дистанционного обучения. Потому что эта система подчеркивает важность обучения студентов с помощью гаджетов. Это делает ответы всех элементов школы (учителей, учеников и опекунов) очень разными. Некоторые приветствовали, некоторые были вынуждены, некоторые были сбиты с толку.
В самом мире не все разработки инфраструктуры образования распределены равномерно. Возможно, до сих пор школы, которые приветствовали систему PJJ, подпадают под критерии для среднего класса и выше. Конечно, эти школы не удивлены, потому что они, возможно, сделали это первыми и привыкли к этому, до этой национальной пандемии. Вспомогательные помещения, администрация и хорошее экономическое положение учащихся - вот факторы, которые школа не встречает препятствий в PJJ.
Тогда как насчет школ, относящихся к среднему и низшему классу? Конечно, для них это сюрприз, потому что это может быть новый опыт в учебной деятельности. В результате система PJJ столкнется с множеством препятствий. Неадекватные условия, администрация и неблагоприятные экономические факторы учащихся делают систему PJJ в этих школах сложным препятствием.
Отсутствие всесторонней социализации о PJJ
В Циркуляре No. 4 от 2020 года по пункту 2 есть 4 обсуждения процесса обучения на дому, а именно:
- Обучение на дому через Интернет / дистанционное обучение реализовано, чтобы предоставить учащимся полезный опыт обучения, не будучи обремененным требованиями завершить все учебные достижения для повышения класса и окончания обучения;
- Обучение на дому может быть сосредоточено на обучении жизненным навыкам, в том числе в связи с пандемией COVID-19;
- Обучение на дому Учебные мероприятия и задания могут различаться между учащимися, в зависимости от их интересов и условий, в том числе с учетом пробелов в доступе / возможностях обучения дома;
- Доказательства или результат занятий по обучению на дому предоставляются учителем как с качественной, так и с полезной обратной связью, без необходимости давать количественную оценку.
Ссылаясь на этот циркуляр, при реализации PJJ учителя должны проявлять творческий подход и новаторский подход, чтобы стимулировать энтузиазм учащихся в обучении. Хотя на веб-сайте Министерства образования и культуры есть руководство PJJ, менее массовая социализация привела к тому, что эта информация не была полностью передана учителям.
Это, безусловно, влияет на процесс PJJ. Отсутствие социализации заставляет учителей продолжать применять PJJ по-своему. Если школа находится в хорошем состоянии, конечно, школа издаст специальные правила, чтобы PJJ можно было централизовать в единой системе или учебном портале, созданном школой. И наоборот, если школа не реагирует на это, то школа передаст систему обучения учителям в их соответствующих областях обучения. Несомненно, это пробел для «недобросовестных» учителей, которые шокированы PJJ, так что учитель продолжает обременять учеников повседневными задачами как формальностью, чтобы следовать политике правительства.
Между смущенным и ленивым
Еще одно препятствие заключается в том, что учителя должны активно мотивировать учащихся к участию в PJJ. Концепция PJJ, носитель которой представляет собой устройство и должен быть подключен в сеть, становится сложной проблемой при ее применении. Не все учащиеся школ, относящихся к среднему и низшему классу, имеют смартфоны. Есть студенты, у которых есть смартфоны, но нет квот. Есть студенты, у которых есть смартфоны, но они делятся с родителями. Есть даже студенты, у которых вообще нет смартфонов.
Другая проблема заключается в том, что нет централизованной системы, в этом случае портал, занимающий особое место в PJJ, сбивает студентов с толку. Хотя Министерство образования и культуры рекомендовало несколько порталов для обучения, это только вариант, а не положение. Это влияет на количество приложений, которые учащиеся должны загрузить, если политика школы предусматривает полную передачу системы обучения учителю. Потому что может быть, что на местах методы обучения учителей разные, например, через группы WhatsApp, электронную почту, Google Classroom и так далее.
Для «ленивого» студента отсутствие квоты на Интернет будет одной из причин, по которой он не подписывается на PJJ. Кроме того, если характер ученика нормальный, он часто не посещает занятия и никогда не следует уроку. Для студентов, которые всегда с энтузиазмом учатся, но слабы по некоторым предметам, это, конечно, большая проблема. Потому что им будет сложно переваривать материал самостоятельно, без каких-либо прямых объяснений со стороны учителя.
Решение
Судя по условиям в мире сегодня, это определенно не то, чего хотят все. Распространение вируса настолько быстрое, что заставило все и агентства предпринять быстрые шаги, чтобы изменить методы своей работы. Точно так же и с учебным процессом. В настоящее время нам нужно только быстро адаптироваться и вместе продолжать улучшать систему PJJ. Текущие проблемы системы PJJ:
- Отдел образования устанавливает четкие конкретные правила и технические рекомендации.
- Предоставьте студентам бесплатный доступ к услугам в виде квот на Интернет и т.п.
- Учителя проходят онлайн-обучение в качестве средства обучения.
- Родители учеников помогают учителям, руководя учениками, чтобы они участвовали в учебе.
- Студенты должны обладать осознанностью, чтобы продолжать хотеть учиться.
Итак, это плюсы и минусы системы дистанционного обучения. Как насчет тебя? Как вы думаете, готова ли ваша школа к внедрению этой системы в долгосрочной перспективе? Поделитесь своим мнением в колонке комментариев ниже, да!
