Внедрение учебной программы 2013 года в качестве замены учебной программы 2006 года или более известной как учебная программа на уровне учебных единиц (KTSP) неизбежно внесет ряд изменений в систему образования в мире. Один из них имеет отношение к предметам. И это касается не только уровня SMA / SMK, но и SMP и SD.
Одним из наиболее заметных изменений, которые можно найти на уровне начальной школы (SD), например, является внедрение интегративной тематической системы обучения. Интегрированное тематическое обучение (интегрированное) само по себе представляет собой обучение, объединяющее различные предметы, имеющие одну и ту же тему.
Эта система применяется в начальных школах из-за характеристик учащихся, которые все еще видят вещи целостно (досконально). Мало того, что они не могут выбирать концепции из различных дисциплин, ученики начальной школы также известны своим дедуктивным мышлением (от общего к мелким частям). Следовательно, интегративное тематическое обучение считается обучением в соответствии с их характеристиками.
Что ж, если раньше предметы естествознания и обществознания стояли отдельно, то на этом уроке они стали дискуссионным материалом по всем предметам. В этом смысле эти два предмета будут интегрированы во все предметы. Например, для естествознания это будет материал для обсуждения мирового языка и математики, а для социальных исследований - это обсуждение предмета «Мировой язык» и «Гражданское образование».
В SD / MI есть две компетенции, а именно основные компетенции и базовые компетенции. В то время как предметы включают в себя религию и воспитание характера, обществоведение, мировой язык, математику, естественные науки, социальные науки, культурное искусство и ремесла, а также физическое воспитание, спорт и здоровье. Учебный час учеников начальной школы составляет 35 минут, при этом количество уроков в неделю может меняться. Класс I 30 часов, Класс II 32 часа, Класс III 34 часа, Класс IV, V, VI 36 часов.
Для получения более подробной информации о предметах, которые студенты SD / MI должны изучать, следующее описание:
1. Гражданское образование (основы гражданственности)
Гражданское образование или гражданское воспитание - это предмет, который фокусируется на самообразовании, который разнообразен с точки зрения религии, социокультурной, языковой, возрастной и этнической принадлежности, чтобы стать умными, квалифицированными и характерными гражданами в соответствии с мандатом Панкасила и Конституцией 1945 года (учебная программа, основанная на компетенциях , 2004). Само по себе гражданское образование имеет долгую историю, прежде чем окончательно стать гражданским образованием, как оно есть сегодня, начиная с гражданского образования, панчашила нравственного воспитания, панчасила образования и гражданственности, до тех пор, пока учебная программа 2004 года не сменила название на предметы гражданского воспитания.
Гражданское образование можно интерпретировать как средство развития и сохранения благородных и моральных ценностей, укорененных в культуре мировой нации, которые, как ожидается, будут проявляться в форме повседневного поведения учащихся как личностей, членов общества в жизни нации и государства.
Основы гражданского общества - это Панчасила и Конституция 1945 года, основанные на религиозных ценностях, мировой национальной культуре, отвечающие требованиям меняющихся времен, а также Закон No. 20 от 2003 года о национальной системе образования, учебной программе на основе компетенций 2004 года, а также Специальных руководящих указаний по разработке учебных программ и оценке предметов гражданства, опубликованных Министерством национального образования - Генеральным управлением начального и среднего образования - Управлением общего среднего образования.
Цели предмета «Гражданство» - научить учащихся мыслить критически, рационально и творчески при решении вопроса о гражданстве; качественно и ответственно участвовать и действовать разумно в деятельности общества, нации и государства; развиваться позитивно и демократично, чтобы формировать себя, основываясь на характеристиках Мирового сообщества, чтобы жить вместе с другими народами; взаимодействовать с другими странами на мировой арене напрямую, используя информационные и коммуникационные технологии.
2. Мировой язык
Основы гражданского общества - это Панчасила и Конституция 1945 года, основанные на религиозных ценностях, мировой национальной культуре, отвечающие требованиям меняющихся времен, а также Закон No. 20 от 2003 года о национальной системе образования, учебной программе на основе компетенций 2004 года, а также Специальных руководящих указаний по разработке учебных программ и оценке предметов гражданства, опубликованных Министерством национального образования - Генеральным управлением начального и среднего образования - Управлением общего среднего образования.
Цели предмета «Гражданство» - научить учащихся мыслить критически, рационально и творчески при решении вопроса о гражданстве; качественно и ответственно участвовать и действовать разумно в деятельности общества, нации и государства; развиваться позитивно и демократично, чтобы формировать себя, основываясь на характеристиках Мирового сообщества, чтобы жить вместе с другими народами; взаимодействовать с другими странами на мировой арене напрямую, используя информационные и коммуникационные технологии.
Предмет мирового языка - один из самых важных предметов в школе. Потому что этому учили с уровня начальной школы. Ожидается, что изучение мирового языка в школах поможет учащимся узнать себя, свою культуру и культуру других, выразить идеи и чувства, участвовать в сообществах, использующих язык, и раскрыть и использовать свои аналитические и творческие способности.
Цели изучения мирового языка включают:
- Помощь студентам в эффективном общении на мировом языке в соответствии с их потенциалом в форме реализации и организации идей.
- Помогите или направьте учеников, чтобы они научились слушать, говорить, писать и читать.
- Знакомство студентов с ценными литературными произведениями, чтобы им было интересно и мотивировано их читать.
- Распространение опыта студентов через средства массовой информации и возможность пользоваться им, чтобы они могли извлечь из этого пользу, особенно знакомство с национальными и международными условиями.
- Стимулируйте внимание студентов к национальному языку и поощряйте их понимание и готовность использовать его, чтобы он мог улучшить их навыки говорения о мире, чтобы улучшить их свободное владение другими областями обучения.
- Научить учащихся иметь смелость выражать свое мнение и быть уверенными в себе, чтобы они могли правильно и правильно общаться в различных ситуациях.
- Помогать студентам хорошо понимать правила мирового языка и иметь чувство ответственности за их использование в языке, как в устной, так и в письменной форме.
3. Математика
Этимологически математика происходит от греческого μαθημα - mathēma, что означает «знание, мысль, обучение». В качестве урока математика - это наука, изучающая такие вещи, как количество, структура, пространство и изменение.
Здесь учитель дает ученикам возможность выполнять задания, чтобы обнаруживать и исследовать закономерности и определять отношения. Сами упражнения можно проводить посредством экспериментов, чтобы найти последовательности, различия, сравнения, группировки и т. Д., А также дать учащимся возможность найти отношения между пониманием друг друга.
При изучении математики учителя должны предоставлять учащимся возможность думать иначе, используя свое собственное мышление, чтобы делать собственные выводы. Учитель также уверяет учеников, что их выводы полезны, даже если они иногда неверны, и ученикам дается понимание, чтобы они всегда ценили изобретения и работы других.
Цель изучения математики - дать учащимся возможность удовлетворять практические потребности и решать проблемы повседневной жизни. Например, относящиеся к расчету, обработке, представлению и интерпретации данных, которые могут быть выполнены с помощью калькуляторов и компьютеров. Кроме того, уроки математики также необходимы, чтобы помочь ученикам понять другие области обучения, такие как физика, химия, экономика и так далее. Чтобы студенты могли мыслить логически, критически и практически, в сопровождении позитивного отношения и творческого духа.
4. Культурное искусство и ремесла (SBdP)
Культурное искусство и ремесла, или то, что обычно называют SBdP, является одним из предметов учебной программы 2013 года, который преподается в начальных школах. Здесь студенты узнают о культуре, а также будут создавать искусство.
Этот предмет интегрирован с другими предметами, такими как естественные науки, социальные науки, мировые языки, математика и так далее. Это потому, что учебная программа 2013 года построена вокруг тем, по которым есть несколько уроков. Каждое обучение будет проводиться в течение одного дня эффективного преподавания и обучения.
SBdP преподается не с целью научить студентов становиться художниками или тому подобное, а чтобы научить студентов быть творческими детьми.
5. Физическое воспитание, спорт и здоровье (PJOK)
Согласно Национальному агентству по образовательным стандартам (BSNP), под физическим воспитанием понимается процесс обучения посредством физической активности, предназначенный для улучшения физической подготовки учащихся, развития моторики, знаний и поведения для здоровой и активной жизни, спортивного мастерства и эмоционального интеллекта.
Цель этого обучения состоит в том, чтобы предоставить и предоставить различные впечатления от движения, чтобы сформировать прочную основу движения, которое, в свою очередь, должно повлиять на активный и здоровый образ жизни учащихся (активный образ жизни). Освоение учащимися различных базовых двигательных навыков будет способствовать развитию и совершенствованию различных более сложных физических навыков, что, в свою очередь, поможет учащимся получать удовольствие и удовольствие от выполнения своих физических упражнений.
6. Научное образование
Наука - один из основных предметов в образовательной программе в мире, в том числе на уровне начальной школы (4-6 классы). Этот предмет исследует человеческие усилия в понимании Вселенной посредством точных наблюдений за целью, а также с использованием процедур, и объясняется путем рассуждений, чтобы получить заключение.
Согласно Национальному агентству образовательных стандартов (2006), наука связана с тем, как систематически узнавать о природе, так что это не только овладение набором знаний в форме фактов, концепций или принципов, но также и процесс открытия.
Из описания понимания науки можно сделать вывод, что естествознание - это обучение, основанное на принципах, процесс, который может способствовать развитию научного отношения студентов к научным концепциям посредством наблюдения, обсуждения и простого исследования.
Изучение естественных наук в SD дает возможность естественным образом воспитывать у студентов любопытство. Это поможет учащимся развить способность задавать вопросы и искать ответы на основе фактов, а также развивать научное мышление.
7. Социальное образование
IPS или так называемые социальные науки - это предмет, который преподают со времен SD и MI. На этом уровне IPS содержит материалы по социальным знаниям и гражданственности. Посредством преподавания социальных знаний учащихся направляют, воспитывают и помогают им стать эффективными гражданами мира и гражданами мира.
Целью изучения социальных наук является изучение взаимодействия между людьми и обществом с окружающей средой (физической и социокультурной). Материал здесь извлечен из всех аспектов повседневной практической жизни общества. Связаны ли они с средствами к существованию, образованием, религией, производством, связью и транспортом. Включая географическую и культурную среду, охватывающую все аспекты географии и антропологии, от самого близкого до самого дальнего окружения ребенка.
Подача материалов основана на традиции, где материалы расположены в порядке: дети (я сам), семья, сообщество / соседи, город, регион, страна и мир.
Цель образования в области социальных наук - научить студентов становиться хорошими гражданами, обладающими знаниями, навыками и социальной заботой, полезными для них самих, для общества и страны.
Все эти предметы объединены друг с другом в определенные темы. Между тем, два отдельных предмета - это религиозное образование и английский язык.
